本报讯辽宁工程技术大学为解决扩招后一些课程缺乏教师的矛盾，在高等数学课教学中实施了主讲教师制，教师数量比扩招前减少了三分之二，六名主讲教师不但承担了扩招后的全部教学任务，教学质量也稳步提高。这一向传统教学组织模式挑战的新举措，为提高教学质量和办学效益进行了有益的尝试。
该校实施的主讲教师制采取竞争上岗的方式，对主讲教师资格进行量化评定，教学效果显著、对本学科有深刻的理解和透彻的表述能力，在师生中享有较高声誉，在省部级教学抽查中成绩突出及其他一些项目达到一定分数的，才可申请参加主讲教师的评选。主讲教师实行动态管理，依据本年的考核指标，准主讲教师经考核合格后可晋升为主讲教师，主讲教师经考核不合格的降为准主讲教师。主讲教师的待遇实行优劳优酬，除享受一般工作酬金外，还享受学校发放的主讲教师酬金。主讲教师在评职晋级、聘任关键岗位等方面，有优先受到推荐的权利；在教学工作中，有多班型开课的权利和优先开设其它课程的权利。
实施主讲教师制后，由于教学水平高、教学效果好的教师都上了教学第一线，学生非常满意，教学质量有了明显提高。从九九级学生期中考试成绩看，在同样档次、同样难度的考试中，平均及格率比九八级学生提高了百分之二十一点六九。主讲教师制引进了竞争机制和激励机制，任职的主讲教师不断进取，奋发努力，优质高效地完成教学任务；未被评上主讲教师的人员也都积极争取入选，使教学环境更加顺畅，教师潜能得到开发，较好地调动了教师的积极性和创造性。以前，该校每年招收一千四百名新生，十八名数学教师上课还忙不过来；去年扩招，新生增加了一千一百名，六名主讲教师每人每周能上十二个班级的课，高质量完成了教学任务。该校在总结高等数学课实施主讲教师制经验的基础上将逐步扩大实施范围，待条件成熟后在其他公共基础课推广。
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